В этом году в нашей школе впервые проходит элективный курс по физической и экономической географии России. Руководитель курса к.э.н. Виктор Валерьевич Сафонов рассказал, в какие игры на уроках играют старшеклассники.
Условия игры от преподавателя
«Я директор словенской фирмы, осуществляющей сделки по купле и продаже нефти на европейский рынок.
Ира — мой первый заместитель. Она осуществляет фактическое руководство компанией и предлагает мне на согласование уже проработанные решения. Ире подчиняются два департамента: департамент развития бизнеса (возглавляет Андрей) и технологический департамент (возглавляет Алекс).
У нас есть средства для развития бизнеса, а хорошая кредитная история позволяет взять ещё и кредит. Я ищу проекты, которые бы могли обеспечить фирму стабильным доходом на длительный срок. Моё внимание привлёк проект освоения российской Арктики. Мне нужно принять решение, будет ли фирма вкладывать деньги в проект или нет. Если вкладывать, то в какую часть: инфраструктура, транспорт, трейдинг?
Отправляю вас в командировку в Россию на конференцию. Вы должны послушать мнения экспертов, обсудить между собой и подготовить для меня презентацию. В презентации вы в соответствии со своими профессиональными обязанностями раскроете мне преимущества и недостатки проекта.
Ира начнёт презентацию, расскажет в общих чертах о проекте, покажет на карте, где будет происходить или уже происходит добыча, какова экологическая ситуация. Далее Андрей расскажет об экономических перспективах проекта (объёмы, качество нефти, рынки сбыта, риски). За ним выступит Алекс и расскажет о технологических решениях (шельф и континентальная добыча, порт, ледоколы и танкеры, нефтепроводы). Закончит презентацию Ира, которая на основании вышеизложенного и своего мнения даст оценку проекту и постарается убедить меня инвестировать в него или отказаться от этой идеи. Нужно рисковать или нет? От моего решения будет зависеть ваша дальнейшая карьера и доходы. Если мы обанкротимся, все пойдём на биржу труда. Если мы вложим в правильный сектор, то, может быть, получим сверхприбыль. Обсудите, подумайте.
Как подготовиться к игре
- Открываете карты, которые я приложил, и внимательно их изучаете.
- Берёте ручку и тетрадь, переходите по ссылке и ещё более внимательно слушаете интервью видного российского учёного.
- Постарайтесь, не ставя на паузу, законспектировать максимум информации. Особенно той, которая требуется по вашей «специальности».
- Если не понятно, пересмотрите ещё раз или спросите меня.
- Найдите в интернете несколько фото тех географических и инфраструктурных объектов, о которых он говорит.
- Переговорите между собой, чтобы был ясен план действий.
Результат игры, или послесловие преподавателя
«К уроку Ира, Андрей и Алекс подготовили обобщённую оценку запасов природного газа на полуострове Ямал и обсудили способы его транспортировки к районам потребления.
Мнения ребят разделились: Андрей и Ира пришли к выводу, что добыча экономически нецелесообразна ввиду суровости климатических условий, удалённости района от центров потребления и высоких экологических рисков, в то время как Алекс и Сергей высказались за целесообразность развития проекта, опираясь на данные о транспортной инфраструктуре и перспективах её развития в ближайшем будущем.
Вероника обратила внимание дискутирующих на невозможность швартовки столь крупных танкеров-газовозов в небольших европейских портах, таких как Копер, и подняла вопрос о строительстве трубопроводного транспорта в неосвоенный район. Группа смогла без моих подсказок объяснить, почему это технически нереализуемо.
В целом, с учётом сложности затронутой темы я считаю, что ребята молодцы! Они неплохо разобрались в основных целях проекта «Арктика» и оценили как экономические риски, так и текущий уровень развития транспорта в регионе.
Мы будем и в будущем практиковать подобные задания, что поможет ребятам не только детальнее изучать экономику России, но и работать в команде, формировать и отстаивать собственное мнение, уметь делать презентации и выступать перед аудиторией».
Виктор Валерьевич Сафонов, кандидат экономических наук,
Преподаватель курса экономической географии:
